盖娅任务就是学校值日和做家务吗？
盖娅任务分为农夫组、帮厨组和清理组，第一轮盖娅任务的分配，是抽签决定的。三个小组各派上一名代表，经过手心手背加剪刀石头布的方式决出先后顺序，进行“幸运抽签”。
抽签进行时
抽签结果揭晓，有人欢喜有人愁。农夫组和帮厨组的孩子们欢呼雀跃，而清理组的孩子们则默默皱起了眉头，分配到帮厨的青水组，据说从昨晚就开始期待，最终如愿以偿。
结果发布，有人欢喜有人愁
不过说是帮厨，第一项工作却是从田间菜地开始的，要吃的木耳菜长在哪里，长的是什么样子，采摘的又是哪个部分，能够采摘的标准又是什么，需要先了解清楚并准确的采摘带回，而食物从菜地到餐桌的全程也这样展现在孩子们的眼前。
木耳菜长在哪儿，要采收什么呢？
有了食材，接下来便是加工的过程。不论是中午的排骨饭还是晚餐的焖面，孩子们要认真听生活引导员和“甜品姐姐”小辣椒的讲解制作流程。要想按时开饭，光靠一个人来做实在是太难了，孩子们需要商量如何分工协作，配合完成。然而，有些制作环节，比如操作轧面机制作面条，对孩子们都有着很强的吸引力，可轧面机只有一台，谁来操作或者怎样轮流来进行，孩子们要试着互相商量。
在生活引导员和甜品姐姐的讲解后，孩子们分工进行操作
如何沟通能让合作更加顺畅，也是孩子们需要学习的。在制作面条的过程中，帮厨组中负责轧面的一位队员提示正在擀面的另一位队员做法不太正确，而正在擀面的小伙伴已经用自己的方式擀制了4张面饼，所以没有听从建议，坚持用了自己的方式，进而产生了一些不愉快。帮厨小组任务结束后进行小组总结时，引导员带领大家一起回顾了这一过程，队规中所列的“分工明确，尊重别人的意见”在这里得到了实际的体现，给予建议时要充分表达，而是否采纳是别人的选择，尊重他人也包括尊重他人的选择，尊重彼此的不同。
除了帮厨组，领到农夫任务的小队也是非常兴奋，来到沃思花园怎么能不下地干活儿呢。而孩子们迎来的第一个挑战便是如何使用工具。铲子、耙、抹铲这些农事工具，如何正确操作从而达到出工省力的效果，还需要多多练习。
如何使用工具，需要多多练习
在动手除掉杂草、松动土壤的过程中，很多生命的痕迹被孩子们观察和发现：这里有只蚯蚓，那里有只蚱蜢，土层里的金龟幼虫，看似“死的”土壤孕育着如此多的生命。而除掉的草，也投喂给了我们的羊咩咩，借由它们进入新的循环…
羊咩咩们吃得可开心了
再说清理组，虽然大家对承担清理组的抽签结果有些失落，但都投入到了工作之中。而生态旱厕的清理是绕不开的主题，首先清理的是“植物可乐”（尿液），对于果树来说它们可是很好的肥料，为了让大家都亲身体验下，引导员让每个队员一人一瓢都“投喂”一下沃思的果树们。投喂“可乐”给果树时需要蹲下来在树根部慢慢绕圈倾倒，而有的小队员则是一下就倒掉了一瓢。
孩子们亲手投喂给果树“植物可乐”
倾倒完“植物可乐”后，清理小组里也有了“不想看了…不想闻了…不想干了…”的表达，这时蚊滋滋告诉大家，刚刚有个农夫组的孩子跑来要上厕所，但因为旱厕的清理还没有完成，只能让他回去再等等了，听到这里孩子们想了想，又拿起了手套重新投入工作…
接下来就是把“植物酸奶”倒入堆肥发酵桶进行发酵，从而成为施给菜地的肥料，引导员给大家演示如何正确地打开堆肥发酵桶倾倒“酸奶”时，虽然堆肥桶溢出的是一种发酵形成酸味气体而非臭气，旁边的孩子们却也默默地捂住了鼻子。
清理组除了清理旱厕外，还要负责给小猫和兔子当铲屎官，虽然小猫排泄物的臭味远超”酸奶“和”可乐“，而兔笼较高有时候还不得不“五体投地”，可孩子们却没有流露出任何的嫌弃。
清理兔舍和猫砂，孩子们的态度明显不同
蚊滋滋也特别向大家强调，清理组不只是在清理掉“污物”，这些“污物”之前也是我们身体的一部分，因为身体不能吸收而排出体外，但它们对于果树、对于菜地来说是重要的肥料，而“清理”也是沃思花园中的生态循环运行的基础。
午后的盖娅课堂，蚊滋滋带领大家来到果树种植区，找寻一种特别的昆虫——红颈天牛。对于农夫来说，红颈天牛对果树树干的蛀食，会直接导致年老果树的死亡，而此时是它们的活跃期，需要捕捉来控制它们的数量，保持平衡。
认识红颈天牛
红颈天牛的作案现场
而蚊滋滋也提示大家，我们只在这个时间也就是它们发生的高峰期，用徒手捕捉的方式控制数量，并非要将它们赶尽杀绝。而捉住的红颈天牛，也会进入厨余桶，成为小鸡的加餐。
一天的盖娅任务结束后，蚊滋滋让大家思考我们为什么做这些事情，而做这些任务对于沃思花园又有什么影响？而农夫组的一个孩子给出了自己的答案“我们三个小组做的事情都是互相关联的，我们农夫组种植的东西，送到帮厨组做成食物，我们吃完这些食物后排泄出来，又被清理组打扫”…
明天上午，各小队将完成第一轮最后一次的盖娅任务，之后便要进行轮换，具体怎么轮换呢？哎，我是不是已经剧透了…
文：小车前
图：绿色生活夏令营团队
—“绿色生活夏令营”二期系列报道—
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